Criança não é influencer: o mal da exposição nas redes

Você já parou para pensar no que acontece com uma criança que cresce sendo filmada?

Não se trata de uma foto fofa no aniversário. Trata-se da criança que acorda, é filmada tomando café, vai para a escola, volta, faz lição, janta e dorme, sendo registrada em cada um desses momentos para um público de milhares de pessoas que ela nunca vai conhecer.

Essa criança aprende algo muito cedo: que a sua vida tem audiência. Que determinados comportamentos geram mais likes. Que a aprovação de estranhos é uma moeda real.

E isso tem consequências para o desenvolvimento emocional que precisam ser ditas.

O que a exposição nas redes faz com essas crianças

A criança que cresce como protagonista habitual de conteúdo digital não está apenas sendo fotografada. Ela está sendo moldada pela câmera.

Aprende a performar antes de aprender a sentir. Aprende a buscar aprovação externa antes de desenvolver segurança interna. Aprende que sua imagem tem valor, antes de aprender que ela tem valor por si mesma.

Do ponto de vista do neurodesenvolvimento, isso compromete a construção da identidade, da autonomia e da regulação emocional. São exatamente as competências mais importantes para uma vida emocionalmente saudável.

O alerta que chegou agora

É um avanço legal importante. Mas a pergunta que vai além da legislação é:

Por que esperamos a lei para perguntar se isso é saudável para as nossas crianças?

O que vale perguntar antes de publicar

Não existe julgamento aqui. As redes sociais fazem parte da vida e compartilhar momentos dos filhos é natural e humano.Mas existem perguntas que valem ser feitas antes de publicar:

1.A criança sabe que está sendo filmada?

A criança pequena não tem capacidade de consentir com a exposição pública da própria vida. Ela confia nos adultos para proteger o que ela ainda não consegue avaliar.

2.Quem se beneficia desse conteúdo?

Se a resposta inclui marcas, monetização e engajamento, a criança está trabalhando! E trabalho infantil, mesmo que bonito e sorridente, tem um custo.

3.O que fica quando a câmera desliga?

A criança que aprendeu a existir para a câmera tem dificuldade de existir sem ela? Isso é um dado de comportamento que educadores e psicólogos já observam com frequência.

O que a neurociência diz sobre exposição e desenvolvimento

Estudos sobre desenvolvimento infantil mostram que crianças precisam de espaços privados para desenvolver a identidade. Precisam errar sem audiência. Precisam explorar sem performance. Precisam de momentos que pertençam apenas a elas.

Quando a infância se torna conteúdo, esses espaços desaparecem. E o que vai com eles é exatamente o que mais importa: a capacidade de ser, sem precisar ser visto.

A infância mais saudável é aquela que acontece sem audiência. Onde os erros são privados, os momentos de tédio não precisam ser preenchidos com conteúdo. Onde a criança aprende que tem valor muito além do que qualquer câmera consegue capturar.

Compartilhar é humano. Mas proteger é mais importante!

Geovanna Tominaga. Jornalista, especialista em infância contemporânea e neurodesenvolvimento, autora do livro Terra do Contrário (PNLD 2026-2029) e idealizadora do Conversas Maternas.